RANGKUMAN SENYAWA KOMPLEKS

PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN MODEL MODEL PEMBELAJARAN

MODEL PROJECT BASED LEARNING

TOPIK           : KOROSI

SUBTOPIK   : FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOROSI

No	Tahapan Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
1.	Langkah -1 Penentuan projek Penentuan pertanyaan mendasar (Start With the Essential Question)	Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema/topik projek Topik yang diambil adalah korosi, subtopik faktor-faktor yang mempengaruhi korosi. (kelas XII semester 1)
		ᗚ      Guru mengajukan sejumlah pertanyaan berkenaan dengan korosi yang terjadi dikehidupan sehari-hari. ᗚ      Apa pengertian dari korosi yang kalian ketahui ? ᗚ      Mengapa pada lingkungan yang lembap (mengandung uap air) dan diinduksi oleh adanya gas O2, CO2, atau H2S korosi dapat terjadi? ᗚ      Mengapa korosi terjadi pada beberapa logam seperti besi? ᗚ      Apakah korosi memberikan dampak yang buruk bagi manusia ?
2.	Langkah -2 Perancangan langkah-langkah penyelesaian projek Mendesain perencanaan proyek (Design a Plan for the Project)	ᗚ      Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian projek beserta pengelolaannya. ᗚ     Guru menjelaskan cara untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi (karat) besi. ᗚ     Peserta didik diluar jam sekolah ditugaskansecara berkelompok untuk : ᘙ      Menyiapkan beberapa bahan untuk melakukan kegiatan ini seperti : ·         Gelas kaca bening sebanyak 8 buah ·         Paku besi yang tidak berkarat sebanyak 8 buah ·         Plastik bening ·         Karet gelang ·         Larutan HCl 0,1 M ·         Air ᘙ      Menyusun rangkaian percobaan dengan 8 buah kaca dengan urutan sebagai berikut : ·         Keadaan terbuka o   Gelas 1 ( paku tenggelam ) o   Gelas 2 ( Paku tenggelam+air) o   Gelas 3 ( Paku dalam keadaan setengah tenggelam +air) o   Gelas 4 ( Paku+HCl) ·         Keadaan tertutup o   Gelas 1 ( paku tenggelam ) o   Gelas 2 ( Paku tenggelam+air) o   Gelas 3 ( Paku dalam keadaan setengah tenggelam +air) o   Gelas 4 ( Paku+HCl) ᗚ      Mengamati keadaan paku setiap hari selama 2 minggu. ᗚ      Mencatat setiap perubahan yang terjadi dalam tabel yang sudah dipersiapkan oleh masing-masing kelompok dengan format sebagai berikut: Gelas kaca Perubahan yang terjadi pada paku pada hari ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 a b c d e f g h ᗚ  Menjelaskan mengapa beberapa besi ada yag berkarat dan ada yang tidak berkarat ? ᗚ  Membuat laporan tertulis proses dan hasil yang diperoleh oleh kelompok dimana tugasnya disini individu hanya pelaksaannya dilakukan oleh beberapa orang agar semua peserta didik dapat menjelaskan apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi korosi itu sendiri. ᗚ  Membuat log book/jurnal kegiatan sebagai bukti bahwa setiap kegiatan dilakukan oleh setiap kelompok. ᗚ  Membuat video kegiatan pada hari ke-1 saat paku pertama kali dimasukkan samapai hari ke-14 saat paku dikeluarkan.
3.	Langkah -3 Penyusunan jadwal pelaksanaan projek Menyusun jadwal (Create a Schedule)	ᗚ      Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya. ᗚ      Guru dan siswa menyepakati jadwal pelakasanaan dan pelaporan tugas proyek yang sudah selesai dilaksanakan pada minggu ketiga. ᗚ      Peserta didik dalam setiap kelompok diminta melaporkan kemajuan proyek yang dilakukan pada setiap tahapan proyek (perencanaan, pelaksanaan, pembahasan dan hasil).
4.	Langkah -4 Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project)	ᗚ      Guru memfasilitasi dan memonitor  peserta didik dalam melaksanakan  rancangan projek yang telah dibuat. ᗚ      Guru memeriksa laporan kemajuan pelaksanaan proyek dan memberikan umpan balik kepada peserta didik. ᗚ      Guru memeriksa jurnal kegiatan yang dilakukan oleh setiap kelompok.
5.	Langkah -5 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek Menguji hasil (Assess the Outcome)	ᗚ      Guru memfasilitasi Peserta didik untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya berupa laptop,  LCD dan lain-lain. ᗚ      Peserta didik dimnta mendemonstrasikan video yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok. ᗚ      Menuntun peserta didik dalam menyampaikan hasil kegiatan yang didemonstrasikan didepan kelas. ᗚ      Membimbing peserta didik saat terjadi komunikasi secara aktual kreasi ataupun temuan dari investigasi tiap kelompok.
6.	Langkah -6 Evaluasi proses dan hasil projek Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)	ᗚ    Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi, analisis dan evaluasi (kesimpulan materi dari proyek yang dilakukan) dari proses-proses belajar terhadap aktivitas dan hasil tugas projek. ᗚ    Guru membimbing siswa untuk menyampaikan apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi korosi pada paku yang sudah diuji coba. ᗚ    Peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek. ᗚ    Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi dalam rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan pada tahap pertama pembelajaran.